学习阿拉伯字母：四周掌握的简单方法

为什么从字母开始

用《古兰经》本来的语言去诵读，是许多家庭共同的心愿：孩子、父母、新穆斯林，还有从来没有机会学习的祖父母。好消息是：阿拉伯字母只有28个，规律地练习四周，就足以认识它们并读出简单的词。

最初的启示以“读”的命令开始，并提醒人们真主曾借笔施教：

学会的每一个字母都有价值。先知 ﷺ 谈到过诵读《古兰经》中每一个字母所对应的回赐，而且恰恰以单独的字母为例：

对于那些绊倒、犹豫又重新开始的人，这段圣训是莫大的鼓励：

基础知识：阅读方向、连写与形态

先弄清几个要点，可以避免许多混淆：

• 从右往左书写和阅读。 因此对习惯从左往右读的人来说，书是“反着”打开的。
• 没有大写字母，但每个字母会根据它在词中的位置略微改变形状。
• 字母之间会相连，就像连笔字一样。只有六个字母永远不与后面的字母相连：ا د ذ ر ز و（alif、dal、dhal、ra’、zay、waw）。
• 短元音不是字母：它们是标在字母上方或下方的小符号。在《古兰经》中，它们总是被写出来，这对初学者帮助很大。

一个字母的四种形态

一个字母可以是单独的，也可以在词的开头、中间或末尾。以 ب（ba’，发“b”音）为例：

• 单独形式：ب
• 词首形式：بـ
• 词中形式：ـبـ
• 词尾形式：ـب

字母的主体仍然可以辨认；往往是圆点帮助我们识别它。在 كَتَبَ（kataba，“他写了”）这个词里，我们看到词首是 kaf，词中是 ta’，词尾是 ba’。

28个字母，按家族排列

与其一个一个地学字母，不如按字形家族把它们分组：主体相同，圆点不同。

• ب ت ث：ba’（b）、ta’（t）、tha’（英语 think 里的“th”）。下面一点，上面两点，上面三点。
• ج ح خ：jim（dj）、ha’（从喉咙深处呼出的 h，就像给眼镜哈气）、kha’（一种摩擦的 r 音，像西班牙语的 jota）。
• د ذ：dal（d）、dhal（英语 this 里的“th”）。
• ر ز：ra’（颤音 r）、zay（z）。
• س ش：sin（s）、shin（sh）。
• ص ض：sad（强调的 s，口腔更“饱满”）、dad（强调的 d）。
• ط ظ：ta’（强调的 t）、za’（this 里的“th”，强调音）。
• ع غ：‘ayn（汉语中没有对应的喉音）、ghayn（法语里的小舌 r）。
• ف ق：fa’（f）、qaf（发自喉咙最深处的 k）。
• ك ل م ن：kaf（k）、lam（l）、mim（m）、nun（n）。
• ه و ي：ha’（轻的、呼出的 h）、waw（w，或长音“乌”）、ya’（y，或长音“衣”）。
• ا：alif，作为承载符号，或者拉长“a”音。

小窍门：在词首和词中，nun 和 ya’ 的主体与 ba’ 相同，只有圆点变了：نـ（上面一点）和 يـ（下面两点）。此外还有两个很常见的符号：hamza（哈姆宰）ء，是一个小小的喉塞音，就像“oh-oh”里那样；以及 ta’ marbuta（圆形的 t）ة，连读时发“t”，停顿时发“h”。

短元音与阅读符号

三个小符号就足以开始阅读：

• fatha（开口符），上方的一小道横线：بَ（ba）；
• kasra（齐齿符），下方的一小道横线：بِ（bi）；
• damma（合口符），上方的一个小圈钩：بُ（bu，读作“布”）。

长元音要通过添加字母来得到：بَا（bā）、بِي（bī）、بُو（bū）。另外三个符号补足基础：

• sukun（静符），一个小圆圈，表示没有元音：مَسْجِد（masjid，清真寺）；
• shadda（叠音符），一个小小的“w”，使字母双写：رَبّ（rabb，主）；
• tanwin（鼻音符），双写的元音，在末尾加一个“n”：كِتَابٌ（kitābun，一本书）。

有了这些符号，您已经能读出真正的词了：قَلَم（qalam，笔）、نُور（nūr，光）、سَلَام（salām，平安）。在经书抄本（穆斯哈夫）中，您还会看到一些额外的符号，例如标在 الرَّحْمَٰن（ar-rahmān，至仁主）上方的小 alif，它拉长“a”音。

四周计划

每天安排15到20分钟，每周五天，周末再加一次复习。先知 ﷺ 教导说，在真主看来最可爱的功修是最持之以恒的，哪怕很少（布哈里与穆斯林传述）：每天一刻钟，胜过星期天花两个小时。

一次15分钟的典型学习

• 3分钟：用卡片复习前一天学的字母。
• 5分钟：认识新字母（看、听、大声重复）。
• 5分钟：在纸上或小黑板上书写，或用手指在沙子上描画。
• 2分钟：一个小游戏，以成功收尾。

练习、游戏与常见陷阱

• 字母卡片：一面是字母，另一面是它的名称和一个以它开头的词。连续答对三次，这张卡片就“赢”了。
• 找字母游戏：在 basmala（太斯米）بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ 中，您能看到几个 mim？（答案：三个。）几个 lam？（答案：四个。）
• 圆点游戏：家长画出一个没有圆点的字母主体，孩子添上圆点，变成 ba’、ta’、tha’、nun 或 ya’。
• 听音书写：家长说“ba、bi、bu”，孩子写出带有正确元音的字母。
• 应用中的字母测验：屏幕上出现一个字母，要从四个选项中选出它的名称。它在家庭游戏中，大约需要三分钟。

需要了解的陷阱

• 混淆相近的发音：ح 与 ه，ك 与 ق，س 与 ص，ت 与 ط。多听诵读者的诵读，开始时夸张一点，然后再逐渐细化。
• 习惯性地从左往右读：把手指放在行下方的右侧，向左滑动。
• 想学得太快：一个字母学扎实，胜过三个字母似懂非懂。
• 因犹豫而感到羞愧，尤其是成年人：请记住应许给吃力者的那双倍回赐。

最后，和孩子一起学习字母，已经是在进入这段圣训的应许了，因为你既在学，也在教：

延伸阅读

• 诵读学（泰志威德）：好好诵读的最初规则。
• 背诵《古兰经》：切实可行且持久的方法。
• 学习板块中的初学者课程，以及儿童学古兰经指南。
• 一节一节地收听《忠诚章》：第112章。